至此，西方学院派的美术教育也就基本解体了。随之，从立体派开始的现代诸流派的出现，西方的美术创作和美术教育呈现为一个比较复杂的混乱局面。他们在艺术形式上也作出了一些有益的操索，仿有值得我们借鉴之处，尤其是在工艺美术和工艺美术教育上是有贡献的。例如，19193年在德国出现的“包豪斯”教育方式，要求艺术与现代工业技艺相统一，把建筑、绘面、雕塑、摄影和手工艺训练结合起来，把课堂教学与工场实习结合起来，否定了“纯艺术”与“应用艺术”的界限，否定了艺术家与手艺师的界展，不再称呼老师和学生，面代之以师博、出师艺匠和艺徒，等“包豪斯”的教育思想和实践。在欧美现代建筑、工业产品设计，以及广泛的花璜艺术方面、获得了是著的成果，产生了重大的影响是我
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