网校用什么平台我们向苏联美术界学习了不少有益的经验，这一点不容否定和怀疑。可是在学习过程中，我们缺少分析。网校用什么平台对他们的一些形而上学的东西缺少识别和抵制的能力。例如，苏联五十年代有一部分历史画、风俗画和肖像画，就比较肤找和不实在。它们为应景而作，适应了某些人不健康的审美趣味。网校用什么平台这些既无生活根柢又无形式技巧,不真实、不自然的作品，曾经被我们当作范例介绍过，对我国文化大革命前的创作有过不良的影响。网校用什么平台当然，我们当时之所以接受这种影响，和我们在文艺上偏左的认识有关，而且这后一点，即我们主观上的原因，应该是主要的。(不过，苏联人也在实践中认识到这种不良倾向,并且在近二十多年来有了长足的进步。)文化大革命中，在林彪和江青反革命集团的鼓吹和煽动下，“三突出”、“红光亮”的模式流行一时，美术创作严重地背离了现实主义的道路，历史画、风俗画和肖像画的声誉受到严重损害。网校用什么平台对这种错误倾向的一种惩罚，人们对描绘情节、故事的题材画，对描绘当代人的肖像面产生某种反感，是可以理解的。只要我们加以正确的引导。以严肃认直的府对独工山